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回首百年前的安徽实业教育

时间:2010-10-20 22:26来源:网络收集 作者:王崇国 点击:

摘要:本文追溯清末安徽实业教育的发端,类比安徽与周边省份实业教育的状况,分析当时安徽实业教育发展缓慢的原因,帮助人们了解安徽职业教育发展的历史。

关键词:清末安徽实业教育;办学状况;原因分析

在100多年前的清末,实行了一千多年的科举制度走到了它的尽头,应运而生的是新的教育制度——1902年的“壬寅学制”和1903年的“癸卯学制”。新的学校教育系统,不仅在纵的方面规定了初、中、高各个层级,而且在横的方面细化了普通教育,突出了实业教育。安徽的实业教育就是在这种新的教育制度的催生下艰难地诞生了。

安徽地处吴楚之间,襟江带淮,物产丰饶,人民勤劳,有着发展经济的良好条件。但遗憾的是,在洋务运动蓬勃发展的十九世纪后半叶,东边的江浙已领近代化风气之先,西边的湖广在张之洞的料理下,洋务也办得有声有色。吴头楚尾都已启动,唯有安徽,洋务寥寥,财力不充,商业困顿。“推原厥故,实由实业不兴,制造未能改良,以致外货充斥,土货滞销。今欲救皖省之贫,非兴实业不可,而尤以兴工艺为入手办法。”①有识之士认识到,国民生计,以农、工、商实业最为重要;要振兴实业,必须兴办实业教育。晚清政府也清醒地认识到这一点,在《教育部通咨各省巡按使申明部章并饬甲乙种实业学校认真办理文》中明确指出:“实业学校,以增进个人生活,助长社会经济,为唯一之目的,故此项学校之多寡,与国计民生之盈绌成正比例。”②所以在1904—1905年,清政府多次通令全国,大力兴办实业教育。

1906年,著名学者沈增植来到安徽担任提学使,统筹和领导全省各类学堂的兴办。他首先改革旧的学政衙门为提学使司,把在太平府治(今当涂县城)的学政衙门遵章改设到安庆,与督抚同城,以便于调度。在全省教育行政机关的学务公所专设了实业科,掌管全省的实业教育。当时的实业教育主要有农业学堂、工业学堂、商业学堂、讲习所实业补习等。

根据“癸卯学制”,实业学堂也分初、中、高三等。与高等小学堂并行的是实业补习学堂、初等农工商实业学堂和艺徒学堂;与中等学堂平行的是中等实业学堂(分本科和预科);与高等学堂平行的是高等农工商实业学堂。各级实业学堂一般都划分为农、工、商、商船四个专业。

通过各方的努力,到1908年,安徽的实业教育正式起步,下列几所实业学堂次第开设:

一、太和官立中等蚕桑学堂,1907年2月由忠勇营徐诚修创立,资产数为1597两;

二、阜阳官立蚕桑学堂,1908年2月由知县刘昌彝创立,资产数为1750两;

三、省城官立中等工业学堂,1908年11月由提学使沈增植创立,资产数为4000两;

四、寿州官立初等工业学堂,创办人及资产数不详。③

除了官办的几所实业学堂之外,1908年休宁茶商戴琴泉等在屯溪创办了初等农业学堂,培养蚕桑人才。到1909年,该校有学生十余人,学习蚕桑知识,但都不成规模。

从这几所实业学堂的性质来看,当时安徽的实业教育主要集中在工业和农业上。学制普通科2年,专科2年。课程设置除了修身、国文、算术、地理、历史、格致等普通课程外,蚕桑类的课程有:养蚕法、蚕体生理、蚕体病理、蚕体解剖、显微镜使用、制丝法、烘茧法、桑树栽培、农业气象、土壤学等。工业类的课程有:应用化学、染色、机织、建筑、机器、电气、图稿绘画等。

实业学堂建立之初,首要问题是师资。据《皖政辑要》关于留学生的资料记载,1907年,经安徽省教育会长蒯光典呈请,从皖籍学生中遴选了余之风等11人,留学日本,令入农、工、商业学堂学习各种实业,以为将来实业教育的师资之用。④


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