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和孙女玩对对子

时间:2014-09-04 09:33来源:本站原创 作者:何兆基 点击:

孙女今年17岁,刚刚考上天津一所大学。她的学习虽然不算顶拔尖,但在同学中相比起来还是比较优秀的,尤其是她从小喜欢对联,因此对对子的能力比很多同学强,这恐怕是她从小就和我这个爷爷玩对对子有些关系。

孙女4岁读学前班时,电视剧《九岁县太爷》正在热播,我们祖孙俩都喜欢看。她见剧中那位九岁县太爷出口成对,十分佩服,就对我说:“爷爷,您也教我对对子吧。”我看她兴趣很浓,马上就答应了,说:“对对子不仅很好玩,而且能够学到很多知识,爷爷和你一起玩吧。”

于是我们从对一个字玩起。我告诉她,对对子说容易也容易,说很难也很难,对出来并不是太难,但要对得好却十分难。第一要上下字数相同,上联几个字,下联也要几个字;第二上下两句话内容上要对得上,要人对人,物对物,风景对风景,事情对事情,感情对感情,道理对道理,也就是内容上要互相有联系,不能牛头不对马嘴;第三上下两联里的字除特殊情况外,不能出现同样的字词,也就是上联用过的字词,除了十分特殊情况,下联不能重复使用。因为她年龄太小,我无法讲得太多太深,只能靠实际练习,让她在练习的过程中慢慢体会领悟。于是我先出一个字的上联让她对,比如我说“天”,她就对“地”,我说“山”,她就对“水”或者“河”等。开头个把月都是对一个字,每天对一二十个字,然后再对两个字的,这样循序渐进,到她上三年级时,就已经可以对五个字的了。玩的方法,开始都由我出上联让她对下联,后来也让她随意出上联,由我对下联。为了调动她的兴趣和提高她的辨识能力,我有时故意说错,或多说一个字,或少说一个字,或有意说一个和上联相同的字,让她来“纠正”,从而产生兴奋感,更加喜欢对对子。例如她有一次出上联“电脑”,我就对“电视机”,她马上纠正说:“不对,不对,爷爷多说了一个字,还有一个‘电’字是一样的。”于是我又说对“电视”,她又纠正说:“还是错了。”我问她错在哪里,她说:“字数没有错,但‘电’字还是一样的。”我又告诉她:“还有一个错误你没说出来。”她想了一会,高兴地说:“我知道了,就是‘电脑’是个东西,看得见摸得着,‘电视’不是个东西,对不上。”她劲头上来了,反过来“将”我说:“爷爷刚才对‘电视机’,那我就出‘电视机’让您对。”我为了进一步“刺激”她,就故意说:“我对‘拖拉机’。”她觉得自己又赢了,兴奋地说:“又错了!一是还有一个字相同,二是这两个‘机’不是一类东西,还是没对上。”接着她自言自语说:“对对子真好玩。”我听了,就告诉她我们天天玩对对子,她就和我击掌说:“说话算数!”

就这样,我们祖孙一有空就玩对对子,一直玩到了她读高中。当然,随着她年龄和知识的增长,我们的玩法也跟着改进和提高,不再是单一地互相出上联对下联了。例如只要看到报刊上有征联活动,我就鼓励她踊跃参加,获不获奖没有关系,不想有一次居然在某报得了个三等奖;再比如我应邀给农村亲友撰写楹联时,都让她先编写几副,再帮她修改,这样她就不是光对下联了。她初中毕业那一年暑假,她的姨妈家迁新居,要我去撰写几副楹联,我就带她一同前往,并让她学习创作。她姨妈家的新房坐落于一个小山坡下,前面有一条小溪,后面是一片树林,环境十分优美。房子的内部结构也非常合理,光线通风都很好,很适合居住。于是我要求她根据这些情况编写几副对子。她经过一个多小时的思考,终于写出了5副,其中“门前门后春光满;屋里屋外灵气通”和“冬暖夏凉人福居;春种秋实粮满仓”两副确实不错,被我“采用”书贴在大门和库房门上,她那股高兴劲简直无法形容。

孙女为了更好地学习对联知识,还买了不少这方面的书,有空就学习对联知识,欣赏前人的名联。更令人欣慰的是我们祖孙二人,通过互教互学式的玩对对子,感情更融洽,关系更密切了。后来她上了高中,功课很吃紧,虽然不能经常在一起玩对对子了,但是只要是休息日,对对子依然是我们祖孙一起玩的重要内容之一。祖孙俩通过一起玩对对子,共同享受传统文化给我们带来的快乐,让我们两代人的精神生活显得更加充实。



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