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怀念安徽省休宁中学三位老校长(2)

时间:2014-09-09 10:28来源:本站原创 作者:何兆基 点击:

内行校长王锦芳

王锦芳先生既是我的领导,又是我的老师。我读高中时,他教过我的数学,课教得很出色,给我的印象很深。我高中毕业后,他调到别的中学当校长,1978年又调回休宁中学任主管教学的第一副校长。他很重视师资,一来就设法把几位原是休宁中学的后又调出的骨干教师再调回来。他在管理上十分严格规范,一切按制度办事,有条不紊,讲究落实,不搞花架子。所谓严格,并不是说他动辄训人,其实他脾气很好,从不发火。说他严格,是指他严格要求,讲求规范。他经常检查督促,备课、上课、作业布置和批改、早晚自习、测验考试等等,每一个环节,他都丝毫不放松,时时处处强调勤奋、认真、细致和守纪。他自己更是“勤”字当头,每天至少要听两节课,而且从来不打招呼,“逼”得人人堂堂课都得认真上。因为我是他的学生,所以他对我既信任又更加严格要求。他一来就安排我年年教高中的差班,而且是一文一理。他常对我说:“你只有苦干实干,才能出成绩。”当然,他也很实事求是,能考虑和接受老师的合理意见或要求。例如1981年,我教一文一理两个班,并带文科差班班主任。可是每次大考之后,我带的文科班的前三名马上被教导主任调整到好班去,到第三次调整时,我忍不住了,于是去找他表示反对,说这样搞我班高考肯定一个本科也没有,我的辛苦全都白费。他认为我的反对有道理,马上同意以后不再调整了,终于使我班考了好多个本科。所以,他的严格,都是以规范为前提、以实事求是为基础和以制度为标尺的,让人口服心服。

王校长堪称公正无私的典范。正因为如此,教师不仅服他,而且敬佩他。他对教师的评价,完全以实绩来衡量,丝毫不夹杂个人感情,更谈不上徇私偏袒,

因此不论优劣,个个都无话可说。而在实际利益上,王校长更是克己奉公,大公无私。记得1979年那次加工资,他的这种大公无私的品质表现得尤为突出。当时中央下达的文件规定,这次加工资不论原来工资高低,主要看工作表现和业绩,以贡献大小为标准,但是加工资的比例只有40%,而加工资的名额只有28个,因此竞争十分激烈,难度很大。开始贯彻执行时,三位校长讨论实施方案,有两位主张投票,凡得票超过半数的人即可加工资,而王校长则坚决反对投票,认为投票看起来很民主,但由于人际关系等复杂因素,那些埋头苦干、业绩显著的教职工很可能落选,这样就严重违背了中央文件中“以贡献为主”的宗旨,因此他主张成立一个由领导和教职工代表组成的的评议小组,先由评议小组提出可以加工资的人员初步名单,然后公示十日,有意见的就向评议小组反映,再根据实际情况进行调整,最后由评议小组研究决定。可是三位校长,王校长居少数,只得进行投票。投票结果出来后,果然和王校长所料的一样,贡献大的教职工极少入选,于是矛盾加剧,加工资一事陷入僵局,不得已只得重新采用王校长的方案。我记得投票时,当时全省知历史教师汪蔚云老师,虽然教学水平很高,工作量很重,表现突出,业绩显著,但因为他建国初期就评为二级教师,工资全校最高,所以几乎没有人投他票,而采用王校长方案后,他被列在加工资名单第一个。由于加工资的名额太少,还是难以平衡,王校长夫妇就带头主动放弃,在他的带动下,又有几位领导同志也放弃了,终于圆满地完成了这次加工资的工作。他的这种大公无私的品质,深受全体教职工的钦佩和尊敬。

王校长的公正无私是有口皆碑的,他确实是一位内行好校长。说实话,虽然王校长对我更加严格,但是我喜欢在这样的校长领导下工作,所以我十分思念他。前些日子,我写了一首诗赞扬他,现录如下:

名如其人真君子,本已是锦再添芳。

一心为公无私欲,坚持原则性格刚。

不仅数学教得好,而且领导很有方。

待人处事最公正,即便严格也无妨。



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