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陶行知在安庆的教育活动

时间:2010-07-25 19:02来源:安庆晚报 作者:张皖生 点击:

著名教育家陶行知早期的教育活动有一部分是在安庆进行的,并对安徽的教育事业起到了积极的作用。

1918年5月,安徽省教育行政会议期间附设讲演会,敦请教育界名流来安庆讲演。陶行知作为皖籍著名教授应邀参加了会议。讲演会上,他作了教育理论方面的精彩演说,还为安徽省立第一师范学校和省立第一女子师范学校的师生作了《师范生应有之观念》的专题讲演。他精辟地阐述了新教育思想,认为教育乃最有效力之事业,教育有改良个人之天性,能传播非遗传之文化的作用,他指出:“教育能造文化,则能造人,能造人,则能造国。”陶行知的演讲使当时安徽教育界耳目一新,对教育革新起了很大的推动作用。

“五四”以后,安庆教育界和广大学生沉浸在新思潮中。1920年寒假,省教育会邀请国内外教育名家胡适、杜威、罗素和陶行知等来安庆参加寒假教育演讲会。胡适等未成行,陶行知、梅光迪、张默君等教授则如期赴皖。1921年1月,陶行知等做了《发达安徽计划》、《解放与改造》、《学生自治》、《理想之学生》等专题讲座。陶在演讲中指出,要发展安徽,首先要发展教育,并改变当局漠视教育的状况,反对旧教育和洋化教育等。陶等人的讲演受到了皖省教育界和安庆中小学师生的热烈欢迎。

是年夏,陶行知再次应邀赴安庆暑期讲习会讲学,并与胡适等联名发表了《改造安徽教育会宣言》,倡议将教育会的“会长制”改为“委员制”。

1921年,陶行知在两次讲演期间,与安庆教育界和学生们进行了接触,考察安庆进步学生在省学联的领导下先后在县学宫(今安庆四中内)、安庆府学宫明伦堂(今安庆一中内)开办“义务小学”和“工读夜校”,为店员、学徒、工人及其子女补习文化,开展对穷苦人的教育情况,并摸索一些平民识字教育的经验。1924年10月,他在《平民教育概况》中说,“五四”以后,爱国学生遍地开设平民学校,引起我们对平民教育的改进……”从某种意义上讲,安庆是陶行知平民教育运动的发起地之一。

为了推行平民教育,1923年10月18日,陶行知由南京乘船赴安庆。动身时,有人劝说“皖局不宁,最好不去”,陶行知答:“承诸位同乡不弃,推知行为中华平民教育促进会总会安徽董事之一”,理当义无反顾地“为我三千万兄弟姐妹一求智之路”。刚到安庆,又有谣传说,陶“此来有政治作用”,对此他全然不顾,次日便毅然参加了安徽省会平民教育促进会成立大会。以后的10多天里,他先后在省立第一女子师范学校、省立小学、苦儿院、私立学校等处为全城学校的师生及牧师布道团、商会董事、警察、和尚、各机关代表频频演讲,内容有《女子领袖对平民教育之使命》、《社会服务精神》、《商界对平民教育之使命》、《平民和警察与平民教育之关系》、《平民教育与宗教》、《笑嘻嘻的平民教育运动》等。为了平民教育能得到各方面支持,他与省公署和各官厅多次接洽。

由于陶行知的奔走呼吁,10月28日,省垣安庆举行了“笑嘻嘻的平民教育”游行大集会。大会由省教育厅长江彤侯报告,陶行知演讲。会后全体游行并分区演讲。游行队伍浩浩荡荡,旗帜飘扬、声满安庆的大街小巷,使“全城人民无不感动,深为注意”。

安徽平民教育促进会成立后,陶行知与教育界程小苏等17人商讨在安庆开展平民教育的办法,决定“于中小学、行政机关、人民团体各设平民夜校,分儿童班、成人班,中学以学生主持,小学由教师主持,机关团体自行派人主持”,并“发给课本及按期考核成绩”,具体由皖各界致力平民教育的人士筹办。不久,安庆等地迅速创办了众多的平民学校、夜校和读书处。

由于当时政局变化,平民教育一度为马联甲中止。为此,陶行知在1924年2月写信给安徽省教育厅长卢绍刘,希望他不但要做数万学生之教育厅长,还要做一位三千万人民之教育厅长,做一位平民教育厅长,同时建议恢复安徽省公署、省教育厅的平民教育,恢复平民教育促进会等,并对马联甲诬平民教育为“过激党”的行为表示愤慨。卢绍刘按陶的建议尽力为之,使得安徽的平民教育重获新的进展。

1931年至1935年间,陶行知的生活教育理论有新发展。他采用多种方式倡导普及教育。在实践中,他发现“即知即传人”等普及教育的方法,创立“小先生制”,推行“乡村工学团试验初步计划”,主张建立“工以养生、学以明生、团以保生”的工学团等。陶行知在繁忙的普及教育活动中,还特地抽出时间来安庆演讲和指导“小先生制”的普及教育运动。

1934年冬,陶行知应安徽省教育厅的邀请,专程来安庆演讲。讲座设在当时安庆吴越街大戏院。前去听讲的人士来自各个派别,最多的是中小学教师和学生。陶行知演讲《攻破普及教育之难关》,大力推行“小先生”制和工学团。他指出:普及教育运动的最大使命,是把活用的文字符号和求进的科学方法这个钥匙从少数人的手里拿出来,交给人民大众。他说,如果用传统方法,学龄儿童的教育事业再过100年才能普及。因此他具体分析了阻碍普及教育发展的难关,并研讨了攻关的办法,批判旧教育的弊病,论证了“小先生”制的优越性。听者精神振奋,无不动容。据记载,当时听众鱼贯入场,即使时下小雨,等候入场的人们也不肯离开。陶的演讲会变成了安徽全省普及教育动员大会,推动了普及教育。

陶行知在这次演讲之余,还特地接见了戴哲人等几位安庆高中的学生,并和他们讨论了小先生与普及教育的关系、普及教育与抗日救国的关系。他强调,办教育的目的就是要改造社会,就是为了救国。他建议学生们可以团结一些小朋友,组成一个“幼童工学团”,来推行小先生制,普及教育,宣传救国救民的道理。他还帮助同学们研究制订“安庆幼童工学团”的计划,并随后寄来《山海工学团》、《古庙敲钟录》等书籍,又派来他的学生程本道等来安庆帮助戴哲人等创办“安庆幼童工学团”,开展小先生教穷人识字的活动。

1935年1月,陶行知写信给安徽教育界人士,称小先生普及教育运动在全省范围试行,安徽是首屈一指。并请程本道等7人代购电影发映机等教育器材,以支援安徽的普及教育活动。

陶行知先后5次来安庆,提倡教育新思想、推行平民教育,“小先生制”普及教育和教育改革,其目的正如他自己所说的:“我有时提倡平民教育,有时提倡乡村教育,有时提供劳苦大众教育……,其实我心中只有一个问题,这问题便是如何使教育普及。”他在安庆的教育活动是其“为中国教育寻觅曙光”的一部分,是他探索、开辟一条如何普及人民大众教育之路的一部分。他为安徽教育界传播新的教育思想,普及民众教育,反对封建传统的教育、奴化、洋化教育而弹精竭虑,在安徽教育发展史上写下了感人篇章。



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